Раннее развитие с одного года до трех лет

Цели

Развитие природных способностей, склонностей и творческого потенциала ребёнка.

Повышение педагогической компетентности родителей.

Воспитание гармонично развитой личности.



Занятия позволят решить проблему комплексного развития ребенка, а именно интеллектуального, физического, эмоционального и социального компонентов. В программе занятий акцентом является комплексный подход к всестороннему развитию ребенка с ориентацией на зону ближайшего развития.

Основные принципы, которыми мы руководствуемся в работе:

Не допускать, чтобы ребенок скучал во время занятий. Интерес - лучшая из мотиваций, он делает детей по-настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий.

Избегать неодобрительной оценки, поддерживать, хвалить ребенка за его положительные качества, поступки. Никогда не подчеркивать его слабости в сравнении с другими детьми.

Дифференциация требований к каждому ребенку в соответствии с его индивидуальными интеллектуальными возможностями.

Терпение и уважение к ребёнку.

Развитие в ребенке навыков общения, сотрудничества, дружбы с другими детьми.

Регулярность занятий. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой.

Структура занятия:

Организационный момент (приветствие, настрой на работу)

Основная часть занятия с перерывами на разминку, подвижные, пальчиковые и хороводные игры.

Блок эстетического развития.

Окончание работы.

В программе занятий присутствуют:

Обучающий компонент:

Формирование знаний и представлений об окружающем мире, человеке, предметах и явлениях природы, обучение элементарным математическим навыкам.

Развивающий компонент:

Формирование способов и средств познавательной деятельности, развитие мыслительных способностей,образов представления; упражнения на развитие и обогащение речи и активного словарного запаса; развитие восприятия, внимания, тактильной чувствительности.

Социальный блок:

Развитие навыков эффективного проживания разнообразных чувств и эмоций, обучение навыкам общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Творческий компонент:

Рисование, лепка, аппликация, конструирование, взаимодействие с различными изобразительными материалами.

Физическое развитие ребенка.

Этот блок включает в себя формирование двигательной активности и пространственной ориентации.Большое внимание отводится развитию мелкой и крупной моторики рук. Для смены различных видов деятельности проводятся физкультминутки с элементами хореографии и ритмики.

Программа раннего развития рассчитана на активное участие родителей в процессе занятий. Это позволяет решить несколько задач: создание благоприятного психологического и эмоционального климата на занятиях, обеспечение высокого уровня продуктивности в приобретении навыков и умений малышом, возможность контроля родителями процесса развития своего ребёнка, приобретение необходимых знаний, методов и способов занятий с малышом в домашних условиях, налаживание тесного эмоционального контакта между родителями и ребёнком в процессе продуктивной деятельности, упрощение процесса социальной адаптации ребёнка в коллективе.

Все занятия строятся в доступной и интересной для детей игровой форме. В основном используются следующие методы:

Дидактические игры.

Приемы развития воображения: комбинирование, конструирование нового образа.

Элементы ритмопластики.

Методы развития мелкой моторики руки.

Конструирование, рисование, лепка.

Занятия проходят 2 раза в неделю. Длительность занятия 40 минут.